Una selección de los mejores vídeos Montessori
Lenguaje  
Sopa de letras

Materiales:

Una bandeja.

Un plato pequeño.

Unas pinzas.

Un guarda medicamentos.

Unas pastas con forma de letras.

Presentación:

Invitar al niño.

Llevar el material a la mesa.

Dar el vocabulario necesario.ej:" eso se llama una pinza..."

Observar las letras escritas encima de cada cajón.

Observar las letras de pasta dentro del plato.
Buscar las letras correspondientes a cada cajón y con la ayuda de las pinzas guardar cada letra en su cajón.
Devolver el material a su sitio.

Objetivos:

Trabajar la pinza.

Recordar las letras.

Trabajar la observación visual.

Segunda actividad:

Tratar de poner todas las letras de cada día de la semana dentro del cajón correspondiente.

Edad: A partir de tres años.

   
Toda la gramática para 6 -9 años

Klara comparte con nosotros un pdf EXCELENTE que encontró en la web explicando la gramática con el método Montessori:

Leer en Scrybd

 

 

Visitar blog de Klara

   
PDF complementario

Adjunto un pdf encontrado en la web y regalado por mi amiga Merche

Puede resultarr utíl y complementar mis aportaciones propias. ( Advierto que la redacción del dossier deja bastante que desear, pero que el contenido en general es interesante.)

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Palabras enroscables

Material para fabricar el juego:

· Una caja de cerrillas grande.
· Una tijeras o cutes.
· ( un folio rosa para decorar, opcional)
· Unas tapas de leche, zumo o parecido si son todas iguales mejor.)
· Pegamento.
· Un permanente.

Como fabricar el juego:

1. Hacer tantos agujeros en una parte de la caja de cerrillas como haya de letras en la palabra elegida: máximum 4 letras.
2. Pegar las parte para enroscar las tapas encima de cada agujero.
3. Poner una letra encima de cada tapa con un rotulador.
4. Encima de la caja en el dorso hacer con la cada tapa el circulo y dentro escribir una letra de la palabra.
5. Dentro de la caja poner la imagen represantativa de la palabra.

Como jugar:

Primer juego ( 2-3años.)

1. El niño elige su caja y mira a través de los agujeroas para adivinar que dibujo hay en el fondo de la caja.
2. Abre la caja y pone las tapas al lado de la caja.
3. Le da la vuelta a la caja.
4. Enrosca cada tapa encima del agujero teniendo la letra correspondiente.

Segundo juego a partir de tres años: BINGO: se necesita una caja por niño y todas las letras del abecedario en una bolsa (escritas por ejemplo en otras tapas.)

1. Cada niño elige una caja.
2. Un niño saca de la bolsa una letra y la pronuncia.
3. Los niños que tienen esta letra encima de su caja la enroscan.
4. El primer niño a terminar su palabra a ganado.
5. Para complicar un poco el juego, el ganador debe inventar una frase con esta palabra: “ola” : “ Hoy había muchas olas en el mar.”

Objetivos:

- Desarrollar el placer por el lenguaje.
- Reconocer y aprender las letras y sus importancias.
- Practicar un ejercicio de la vida practica: enroscar y desenroscar.
- Reciclar.

 
   
Las palabras caracol

Material:

Un folio y un lápiz o bolígrafo. ( opcional)

Como jugar:

Proponer una palabra: ejemplo: mano. Buscar una segunda palabra que empieza con la ultima silaba de la primera. Ejemplo: mano-nota y seguir de la misma manera.

Ejemplo: mano-nota-tabla-blasón-sonsonete-tetera-rabo-bota etc.

Variación:

Proceder de la misma manera, pero buscando palabra de tres sílabas y ponerle una melodía para cantarlas:
Zapatos-tosiendo-domino-nocturno-no esta- tablero-romance-cestita-taberna-natilla-llamada…

Edad: a partir de 4 años.

Objetivos:

Desarrollar el vocabulario.
Desarrollar el reconocimiento de las sílabas.
Aprender a divertirse con el lenguaje.

Idea de canción:

Zapato, zapato, zapato to to
Tosiendo tosiendo, tosiendo do do
Domino, domino,domino no,no
Nocturno, nocturno, nocturno no no….

   
Los símbolos gramaticales

El nombre está Representado por una pirámide. La pirámide es una de las primeras estructuras creadas por el Hombre. Y es negra como el carbón porque se supone que el carbón fue el primer mineral encontrado por el ser Humano.

El adjetivo es una pequeña pirámide azul obscuro, el articulo una pirámide de color azul claro y el pronombre: un triangulo violeta hacen parte de la familia del nombre por eso tienen la misma forma geométrica pero cambian de color.

El verbo: El verbo es una esfera roja. Una esfera como el sol, que nos da vida, Y siempre está rodando, siempre está en acción. Rojo como la unidad ( la primera perla, el primer listón.) pero también como la sangre que nos da vida y como el corazón.

La conjunción es un pequeño listón rosa que representa la unión en una cadena: como el pequeño embajador de la torre rosa une a los Reyes del castillo del trinomio. ( ver cuento los Reyes del trinomio y la torre de la paz.)

La preposición es una luna verde que simboliza un puente.

La interjección es una pirámide dorada con una esfera dorada encima. Combina de esta forma el verbo y el nombre juntos. Es dorado porque es el rey de todas las otras palabras.

   
Lista de material para el lenguaje

Los resaques.
Las letras de lija.
La bandeja de arena.
El alfabeto móvil.

1. Objetos y el alfabeto móvil.
2. Dibujos/fotos y el alfabeto móvil.
3. Objetos y palabras.
4. Dibujos/fotos y palabras.
5. La tarjeta grande de palabras.
6. La caja de los secretos.
7. La lista de palabras.
8. Dibujo y sintagma nominal.
9. Dibujo y sintagma verbal.
10. Espacios con el alfabeto movible.
11. Primer libro de palabras.
12. Primer cuento.

13. Caja de las dobles consonantes: ( ch, rr, ll, gr, qu, pl…)

Gramática:

• Nombre.
• Verbo.
• Adjetivos.

   
Puzzles educativos

Material:

Para hacer el puzzle:

Un cartón.
Un dibujo.
Tijeras.
Un bolígrafo azul y otro rojo.

Una cesta para guardar el puzzle.

Presentación:

Llevar el material a la mesa.

Mezclar las piezas del puzzle.

Ponerlas en orden.

Leer el nombre del objeto o animal.

Verificar con el dibujo si esta correcto.

Volver el material a su sitio.

Objetivos:

Observar la importancia del lugar de cada letra en una palabra: No es lo mismo una vaca que cava.

Leer palabras sencillas.

Aprender nuevo vocabulario.

Aprender cada parte de un animal.

Edad: a partir de tres años.

   
Una idea de Sento

Material:

Unas tapas de toallitas.
unas fotos, pegatinas o dibujos.
Un cartón para la base.
Unos nombres correspondientes a las fotos elegidas.

Presentación:
Llevar el material a la mesa.
Pedir al niño de leer, ( " adivinar") lo que esta escrito encima de la primera tapa de toallitas.
Dejarle abrir la tapa y descubrir si la imagen corresponde a lo que el niño a leído.
Proceder de la misma manera para las demás tapas.

Objetivos:
Reforzar el gusto para la lectura.
Reforzar la fuerza de los dedos abriendo las tapas.

Edad: A partir de tres años.

   
La cajita de los tesoros

Material:

Una caja.
Objetos diversos pequeños para caber dentro de la caja.
Tres letras diferentes correspondientes a la primera letra de cada uno de los objetos elegidos.
Una alfombra.

Objetivos:

Repasar las letras aprendido.
Acercar el niño a la escritura.

Edad: A partir de tres años y medio.

Presentación:

1. Poner las letras encima de la alfombra: o, t, c
2. Repasar el sonido de cada letra.
3. Abrir la caja.
4. Escoger un primer objeto.
5. Nombrar el objeto: “oso”
6. Pedir al niño que diga por que letra empieza el objeto “ oso”: O
7. Poner el oso debajo de la letra O
8. Proceder de la misma manera con los demás objetos de la caja.
9. Recoger el material.

   
Los resaques de María Montessori
 
  Este es un viedo explicando brevemente como utilizar los resaques. Esta hecho en casa. Faltan los soportes de madera.
   
Los resaques metálicos

Material:

1. 10 resaques metálicos. Los resaques son de color azul y cada uno tiene un marco de color rosa. Todos tienen las mismas dimensiones. Cada resaque tiene un “ botón” para cogerlo con los tres dedos de la pinza de PRE-escritura.

2. Folios de las mismas dimensiones que el cuadrado marco del resaque.

3. Un soporte de madera con bordes en los laterales del mismo tamaño que los folios.

4. Lápices de colores.

5. Una bandeja.

  Nombres de las formas:
Circulo, ovalo, elipse, cuatro folio?, triangulo curvado, cuadrado, rectángulo, pentágono, trapecio.

Demostración:

1. Poner el material en la bandeja y llevarlo a la mesa.
2. Poner el folio dentro del soporte de madera.
3. Coger el resaque con forma de circulo. La parte rosa. ( Es más fácil empezar por la parte rosa.) Como es del mismo tamaño que el soporte, no se pueden mover ni el folio ni el resaque y eso ayuda mucho al niño al principio.
4. Coger un lápiz. Enseñar muy despacio como se coge el lápiz correctamente.
5. Poner la punta del lápiz arriba de circulo. Dibujar el resaque de arriba abajo y de izquierda a derecha.
6. Sonreír al niño.
7. Quitar el resaque y admirar el circulo.
8. Coger con la pinza el resaque azul.
9. Ponerlo encima del circulo dibujado de forma que desaparezca el dibujo.
10. Escoger otro color.
11. Otra vez presentar al niño la forma correcta de coger el lápiz.
12. Dibujar el resaque de arriba abajo y de izquierda a derecha.
13. Quitar el resaque y observar que los dos círculos dibujados están uno encima del otro y que los colores se han mezclado.
14. Llenar la forma dibujada con líneas rectas del lado izquierdo hasta el lado derecho del dibujo y desde arriba hasta abajo.
15. Devolver el material a su sitio.
16. Invitar el niño a probarlo.

   

Objetivos:

Preparar el niño a la escritura de las letras ( el circulo es la letra o, el cuadrado la l, el triangulo es la v etc.…)
Trabajar la imaginación de los niños. El circulo puede transformarse en un sol…
Trabajar las formas geométricas.
Reesforzar la concentración, la co-ordinación…

Edad: A partir de dos años hasta adultos.

Otra presentación:
Más tarde el niño puede mezclar las formas geométricas. También puede trabajar con un folio más amplio.

Nota: Si el niño coge mal el lápiz es necesario corregirle.

   
Palabras que crecen
Un ejercicio de lenguaje. Aportación de Eva ( tadtos): E A
LA ES AS
ALA ESTA ASA
SALA CESTA PASA
SALAD ENCESTA PASAR
SALADA ENCESTAR PASARA
ENSALADA ENCESTARE REPASARA
ENSALADAS ENCESTAREMOS REPASARAS
   
Lista de palabras de 4 letras
masa como mopa dado gafa
mesa copo moda dedo gala
misa cono mofa dudo gama
musa coco moña gata
codo moja gasa
coso mora garra
coto mota gana
cojo moza
paso lana maja rana talla
peso lama mala rama tapa
piso lapa maña rata tasa
poso lata mamá raya taza
puso lava mapa raza
mata
maza
malla
   
El lenguaje azul
Plantillas de Sandra  
   
Una lista de palabras de tres letras

más, uno, pie, ojo, ajo, oca, sed, tul, dos, tos, luz, voz, tez, uva, pan, mar, oso, ola, sol, pez, col, sal , paz, cal, uña, río, res, ron, lio, mes, pis, par, tío, mío, púa, mes, sur, bol, bar, ala, res, can y los via, asa, feo,

nombres de las letras no se si te valen: eme, ene, efe, ele, eñe, ese, uve,

nombres propios: Teo, Ana, son, lya

   
Un aporte de mi amiga Sandra
   
Los verbos

Material:

Una caja roja.
Tarjetas de color rojo con verbos de acciones escritos encima.
Una tarjeta título blanca con la palabra : VERBO escrito.

Objetivos: Introducir al niño a familiarizarse con los verbos.

Edad: A partir de 5 años.

Presentación:

Invita al niño a llevar el material a la mesa.
Poner el título encima de la mesa.
Coger la primera tarjeta.
Leerla. Y hacer la acción que describe: ¡salta! (saltar una vez).
Dejar que el niño coja la secunda tarjeta, la lea y haga la acción descrita.
Poner la tarjeta debajo de la primera.
Proceder de la misma manera con las demás tarjetas.
Hablar del sentido del verbo.
Un verbo nos dice lo que tenemos que hacer. Describe una acción.
Devolver el material a su sitio.

   
Los adjetivos

Material:

Una caja azul.
Tarjetas de color azul con nombres de colores escritos encima.
Una caja conteniendo lápices de colores.
Una tarjeta blanca con el título: Adjetivos escrito encima.

Presentación:

1. El niño lleva el material a la mesa.
2. Disponer las tarjetas de arriba a abajo. Leyéndolas poco a poco.
3. Pides al niño que te de un lápiz.
4. Cuando te da un lápiz, le dices: “no, este no…”
5. Pídele otras vez un lápiz.
6. Cuando el niño pide: “¿Pero cuál quieres?” Dile que quieres el lápiz de color… azul.
7. Poner el lápiz de color azul al lado derecha de la tarjeta correspondiente.
8. Seguir hasta que cada tarjeta tenga su pareja.
9. Habla con el niño del sentido de la palabra "Adjetivo": un adjetivo describe un objeto...
10. Devuelve el material a su sitio.

Objetivos:

Introducir los adjetivos al niño.

Edad: A partir de 5 años.
   
Los nombres

Material:

Una caja negra con tarjetas de fondo negro y con letras blancas.
La primera tarjeta tendrá escrito en grande; NOMBRE.
Cada tarjeta tiene nombres de tres o cuatro letras fonéticas escritas encima.

Objetivos:

Introducir los Nombres al niño.

Edad: A partir de 5 años.

Presentación:

El niño lleva el material a la mesa.
Poner la tarjeta- título arriba.
El niño lee cada tarjeta y va a buscar el objeto correspondiente.
El niño pone cada objeto al lado su la tarjeta.
La maestra habla con el niño del significado de la palabra: "Nombre".
La maestra puede explicar que un nombre es el nombre de una cosa o de una persona.
Devolver el material a su sitio.